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法官手记:和谐的校园调解

2019-11-12 00:56:45 作者:佚名 来源: 中国法治

这一天,湖北英山法院的法官们在学校的会议室搭起了临时的审判台,该学校食堂的临时工与学校的劳动争议纠纷案件在这里巡回开庭审理,会议室里人声鼎沸,听说到学校开庭,一些休息的后勒员工及没有上课的老师都围坐在会议室里,好奇地旁听这一起发生的自已身边的活生生的案例。

上午九点,正式开庭。审判长核对到庭当事及其代理人,告知当事人的权利义务,法庭调查,举证、质证、认证,法庭辩论,一切按程序进行。台上,当事人及其代理人是针锋相对,理直气壮,互不相让。台下,旁听的人们也是暗流涌动。后勤人员想的是,学校如果没与自已签劳动合同是不是要支付双倍工资?如果有一天自己离开了学校或学校不要自己了,学校该不该支付经济补偿?老师想的是,后勤人员大都是临时工,流动性大,学校的主业是教育,教育经费本就紧张,一块蛋糕分给他们太多,自己名下的就会少了,法律规定与客观情况本来就有差异,全部接法律来是行不通的。后勤人员与老师各自都在心里打起了小九九,就看你法院怎么判了。

庭上,审判长总结查清的案件事实,归纳争议焦点,根据案件情况:对照《劳动合同法》及实施条例和最高法院的相关司法解释进行了释明,希望双方在法律规定的基础上,面对客观实际,理性稳妥地主张自己的权利。此时,当事人双方都思考了片刻,均同意调解。原告主动放弃了一些诉讼请求,提出相对合理的主张:被告学校要求召开校长办公会讨论再作决定。见双方都有调解诚意,法官当即宣布休庭。并趁热打铁地开展了背靠背调解工作,法律有规定的,讲起了情意:法律规定不明的,说起了道理。经过情理法的交叉调解,最终双方达成协议。此时,学校又提出了一个请求,全县境内各学校后勤临时人员达数千人之多,涉及面广影响大、社会关注度较高,如制作调解书,可能会造成负面影响,不利于教育系统的和谐稳定,希望原告能撒诉。此言一出,原告明确拒绝,打官司就是为了讨要说法,哪能自已主动撤诉呢?但被告学校的要求也不违背法律规定,法官又开始了新一轮的沟通协调,毕竟原告在学校也工作了四个年头,平时与老师们相处得也很融治,将人心比自己,站在学校的立场上考虑,也确实为难,最终原告同意了。

再次开庭,原告提出了撒诉,同意调解解决。庭后,后勤员工和老师们都感慨地说,学校是我们大伙的家,尽管每个人分工不同,岗位不同,但心中只要有这个家,爱护这个家,任何困难和矛盾都能能够得到解决! (根据法官陈玲 口述整理)

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